前几天有幸作为助教参加了一场学校里的家庭教育讲座，老师讲得很好，家长听得认真，现场气氛热烈。结束后，很多家长意犹未尽，围着老师问问题，其中一个家长跟我闲聊：“我在我孩子出生前就开始学习心理学和教育学，读了不少书，也参加了不少讲座。我明明知道很多，可为什么还是教不好孩子呢？他还是不爱学习、一堆坏习惯，哎……”

联想到这个场景，发现想要知道这个问题答案的家长不在少数。一方面，最近几年受疫情影响，青少年心理问题频发，家庭教育愈发受到重视；另一方面是这个问题可以延伸到一个更宏观更宽泛的问题——懂了很多道理，依然过不好这一生。不过从某种角度看，教好孩子比过好一生更难，因为后者只是探讨知行合一，前者不光要合一，还要施加给孩子这个对象。

解答这个问题可以用到老子《道德经》里提到的“道、法、术、器”的框架概念，简单来说，“道”是总纲、方向，“法”是规则、路径，“术”是技术、行为，“器”是资源、工具。

知乎上有个简单易懂的比喻，用开车来解释“道、法、术、器”。

有两个人开车去广州，一个开奥迪，一个开奥拓。谁先到广州？奥迪！奥迪比奥拓好。（强调“器”的重要性）

不一定！如果开奥迪的是新手。另外一个虽然开的是奥拓，但他是一名赛车手。那么奥拓车就可能先到。（“器”再好也不一定有用）

假如开奥迪的那个人驾驶技术很好，而开奥拓的人驾驶技术很差。谁先到呢？奥迪！奥迪比奥拓好，开奥迪的驾驶技术又好，这还有疑问吗？（“器”和“术”都好）

也不一定！虽然开奥迪的驾驶技术不错，但他走的是乡间小道，而开奥拓走的是高速公路，那么奥拓可能就先到。（“器”和“术”都好也不一定有用）

开奥迪的那个人驾驶技术很好，而且走的又是高速公路，谁先到呢？是奥迪？!（“器”“术”“法”都好）

还是不一定！开奥迪的人驾驶技术好，走的是高速公路，但如果往北京方向开，方向错了，速度越快，离广州越远。虽然开奥拓的人技术很差，走的还是羊肠小道，但他的方向是对的。所以谁先到广州，还是不一定。（“器”“术”“法”都好也不一定有用）

这个例子告诉我们，“道、法、术、器”四者是层层递进、缺一不可的。

家庭教育中同样存在“道、法、术、器”。

“道”

“道”就是家庭教育的大方向，你想要将孩子培养成什么样的人，帮他塑造怎样的三观。这其中既需要你对孩子有足够的了解（因材施教），还需要你对他有足够的影响力（人格魅力）。通俗的讲，“道”就是家风。

“法”

“法”是路径。家庭教育的路径该怎么理解呢？其实就是边界和原则，它的存在框定了孩子在朝着目标前进的时候不会跑偏，比如绝对不能做违法犯罪的事情，不可以伤害自己或他人，要保障睡眠和饮食，照顾好自己的身体等。站在这个层面理解，“法”就是家规。

“术”

家庭教育中的“术”是指教育孩子的方法和技巧。这个部分就是我们题干中涉及的“心理学和教育学知识”或各种育儿经验等。当我们把家风和家规定下来以后，执行过程就需要用到方法和技巧了。当孩子撒谎的时候，有的家长会选择言传身教，有的则可能粗暴打骂。显而易见，我们家庭教育中常用的“术”就是沟通技巧、激励方式、调动自驱力的方法等等。

“器”

关于家庭教育中的“器”就更好理解，比如提醒他早起的闹钟，提高他学习效率的电子设备，替代自己传授知识的教培机构，甚至学区房、国际学校等等，这些都可以统称为家庭教育的“器”。

理解了这些之后，我们就可以在宏观层面回答，“为什么我学了这么多心理学和教育学的知识，还是教不好孩子呢？”。答案是我们只关注了“术”和“器”，“道”和“法”这两层更重要的部分却被忽视了。

比如说提高孩子学习成绩这件事，很多家长会运用心理学、教育学知识来制定一些计划表、激励措施、惩罚手段等，还会花费大量的金钱和时间将孩子送到知名的教育机构、甚至好的学区去上学。这就是将重点全部放在了“术”和“器”之上。

那么提高孩子学习成绩的“道”和“法”是什么呢？

让孩子学会自主学习，是“法”；让他认识到学习的价值、明白学习的意义是“道”。

再次用开车来比喻的话，就是父母可以花大量的资源购置一款性能卓绝的跑车，也可以自己学习各种驾驶技术在旁指导孩子开车，但是绝对不能替孩子开车，也不能强势地替他选择走什么路，到什么地方。你可以给他介绍一些好开的、近一些的路，可以告诉他某某地方多么美丽多么棒，但是绝不能擅自替他做决定。

试想一下，如果你是驾驶员，那孩子只能是个乘客，看起来你很快就把他送到了终点站，可这真的是他想去的地方么？就算他真的想去，没有这一路的磨砺，他真的能将心安此处么？又或者你没替他开车，但是替他指定了目的地，这就等于把孩子当出租车司机，他可能一生都在路上，都在寻找些什么，找不到真正的目的地。

家庭教育也好，自我成长也罢，说穿了都是在“道”上面下功夫，当我们站在更高的维度，从“道”的层面去思考问题的时候，就不会那么焦虑和急功近利了。大方向一旦明确了，那家庭教育的整个走向就不会错，即使走得慢一点、艰难一点，但至少是朝着正确的方向前进的。

心理咨询中非常强调认知和情绪的交互作用。如果只有认知上的领悟、没有情绪上的体验，就不会带来真正的改变，而只有情绪上的体验没有认知上的领悟，改变也不会持久。所以当你真正从心理学、教育学中获得了育儿知识以后，也别忘记了身为父母的初心：与孩子建立好亲子关系，给予成长中的他们爱与支持等积极正面的情绪体验。

当你用这些知识教育孩子的时候，记得问一问自己，我是出于什么目的？是为了达成功利性的目标、缓解攀比带来的焦虑、回避育儿无能时的暴怒还是出于真正的爱。

本文由歌特维康门诊部心理咨询师唐超撰写

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